こんにちは、COTECHIです。
「家庭学習キョウコレ」は、教科書の内容に合わせて、一日一日の１授業ごと、毎日１枚だけを予習、復習に使えるよう整理しています。
したがって、「今日これだけは、覚えよう！」という単純明快な取り組みです。１日３～５分程度でできます。また、繰り返して使えますので、ぜひ、印刷して何回も活用しましょう。
ダウンロードできるPDFは、カード２枚分が印刷できます！
今回は、みなさんの関心が高い、江戸幕府に入ります！
江戸幕府の政策の意図や社会の様子を考えて、江戸幕府の始まり、参勤交代や鎖国などの幕府の政策、身分制を手掛かりに、武士による政治が安定したことを理解できるようにするしましょう。
また、主体的に学習問題を追究・解決できるよう家庭学習「キョウコレ」を活用していただけたらいいなと思います。
また、「キョウコレ」は、学校の先生が、授業の始まりに、前の授業の振り返りをする時や、授業の最後に、まとめの振り返り、あるいは、小テストとして活用するなど、いろいろな場面で利用できます。
この単元の概念的知識
徳川家康が開いた江戸幕府は、武家諸法度により、大名をうまく従えただけではなく、参勤交代の仕組みや制度の活用、また、貿易などの外交の在り方をしっかり定めることなどによって、将軍としての権力をしっかり確立し、身分制度に基づいて、武士による安定した政治を行うようになった。
① 世の中の様子、人物の働きやｋらしくらし、この時代の文化遺産などについて、文化財や地図、年表などの資料で調べ、江戸幕府の始まり、参勤交代や鎖国などの幕府のいろいろな政策、身分制を理解することができている。
② 調べたことを年表や文などにまとめる活動を通して、武士による政治が安定したことを理解している。
徳川家康と江戸幕府 01
家庭学習で身に付けたい社会的事象（具体的知識）.01
徳川家康は、関ヶ原の戦いに勝利して、全国の支配を確かなものにした。
天皇より、征夷大将軍に任じられ、江戸に幕府を開いた。
全国の大名の配置を工夫して、のちに、豊臣氏を滅ぼし、今までのような戦いを起こさない、安定した世の中をもたらした。
・徳川家康 ・征夷大将軍 ・江戸幕府
家庭学習「キョウコレ」－徳川家康と江戸幕府－
将軍による支配の安定 02
家庭学習で身に付けたい社会的事象（具体的知識）.02
江戸幕府は、１３の条文からなる「武家諸法度」を出し、各大名をうまく従えて、江戸城や日光の東照宮を整備するなどして、権力を確立した。
・武家諸法度 ・日光東照宮 ・江戸城
家庭学習「キョウコレ」－ 将軍による支配の安定 －
大名の取りしまりと参勤交代 03
家庭学習で身に付けたい社会的事象（具体的知識）.03
江戸幕府は、参勤交代の制度を定めて、大名が領国と江戸とを１年おきに往復し、妻子を人質として江戸に住まわせ、各大名を服属させることで、江戸幕府の権力を安定させることができた。
・参勤交代 ・大名 ・参勤交代 ・五街道
家庭学習「キョウコレ」－ 大名の取りしまりと参勤交代 －
人々のくらしと身分 04
家庭学習で身に付けたい社会的事象（具体的知識）.04
江戸幕府は、全国の人々を武士や百姓、町人などの身分として位置付け、その身分のくらしに見合った負担をさせた。
・身分 ・城下町と町人 ・村と百姓 ・五人組 ・年貢 ・役
家庭学習「キョウコレ」－ 人々のくらしと身分 －
キリスト教の禁止と鎖国 05
家庭学習で身に付けたい社会的事象（具体的知識）.06
江戸幕府は、キリスト教を厳しく制限して、取り締まり、外国からの貿易船の出入りを制限することによって、幕府の貿易を独占した。
・キリスト教の禁止 ・島原 ・天草一揆 ・鎖国
家庭学習「キョウコレ」－ キリスト教の禁止と鎖国 －
本単元では、武士による政治が安定したことを理解できるようにすることがねらいですよ。
単元の導入では、戦国時代（前単元）との比較を通して、武士による政治体制の変化を捉え、江戸幕府における政策が、世の中に影響を与えたことを想起できるようにします。
単元のまとめでは、思考ツールを用いて説明を行うなど工夫することで、江戸幕府の政策の意図や当時の社会の様子について考えることができるようにするとよいですね。
次回のキョウコレは・・・
[blogcard url="https://chanceman.link/new-scholarship-in-edo-period/"]前回のキョウコレは・・・
[blogcard url="https://chanceman.link/school-trip-guidebook/"]ありがとうございました。
COTECHI
